日常管理细致入微有跟进。有了这样的前期铺垫，老师还需要在日常管理中细致入微地观察学生们的情态表征。深入班级，用心观察，时时处处与学生的情感共在。关注学生的思想动态，适时进行教育引导，在学生的价值体系中植入“与人为善”的价值观；关注学生的情绪，及时给予关心与疏导，特别是一些性格内向、不善言谈或者脾气暴躁、有暴力倾向的孩子，要教授他们适当的情绪管理方法，引导学生与“情绪”怪兽和平相处；关注学生间的交往，引导学生区分相处时的矛盾与欺凌，正确认识欺凌，自觉向欺凌说不，也教育学生们要团结友爱，营造班级和谐氛围，树立良好的社会主义道德观，为身边人传递正能量。

积极心理学引导行为。从积极心理学出发，不断用美德优势来引导学生远离校园欺凌。以课程滋养来帮助学生克服心理消极的不足，挖掘孩子潜能，既能乐观地迎接挑战，面对挫折或失败，也能乐观地展望人生。培养孩子自信、乐观、勇敢等积极的品质，这对孩子的心理体验和后续的行为都有积极影响。同学间的交友方式与相处策略，老师也要给予相应的指导。通过开设《我会友好相处》《送她一轮明月》《我的“自豪”清单》《扑灭情绪小火苗》等相关主题班会、班级心理团辅活动等，让学生学会尊重差异、尊重他人，以宽容、理性、平和等积极的方式去解决同学间的摩擦和矛盾，学会正确地处理人际关系。

学会保护自己的方法。还有一个不可忽视的重要内容，就是教育学生正确面对欺凌的方法。也可通过班会课来进行渗入，如《抵制校园欺凌》《我不要做沉默的羔羊》《学会对欺凌说“不”》《我会保护自己》等主题班会，老师通过班会课教会孩子：首先要拒绝沉默，及时求助。教育孩子要勇于面对欺凌，自信大胆地进行反抗，提升自我面对欺凌的勇气和智慧。校园欺凌具有反复性、长期性的特点，不及时处理很有可能导致更持久、更严重的欺凌。其次要教育孩子机智应对，学会坚强。如果与对方能力相当，要明确冷静告诉对方停止欺凌行为，不可一味忍让。如果对方人多，实力悬殊，要看准时机，迅速离开，跑不掉时可以拖延时间再求助，生命安全第一。再者，要教育孩子识别各种各样的欺凌，让孩子熟悉不同类型欺凌的应对方法，并普及相关法律法规，提升自我防范意识和防护能力。总之，我们要警于思，合于规，慎于行。

班级每日有班情盘点。老师会在班级群里每日以日记进行盘点，让家长及时了解沟通孩子在校的真实情况，家长们也在了解“个别”情况后给予积极回应，并反馈孩子在家庭中的真实情况，双向监管与陪护，适时教育引导。并普及校园欺凌的危害及应对方法，增强防欺凌意识，加强家校共育，共同守护孩子的生命安全。

家庭每周有成长反馈。家长与孩子的相处方式与对孩子的养育方式可每周与老师进行反馈，交流孩子成长中的诸多情况，共同交流家庭教育理念与科学养育孩子的策略。家长要多关注孩子，而不漠视孩子，要尊重、关心、理解孩子，而不对其采取简单粗暴的教育方式，要重视孩子的心理健康教育，建立良好的亲子关系，做孩子最信任的那个人。

学校每月有家长课堂。学校每月应有家长课堂。家长课堂重视心理健康、自我防护、面对突发事件的处理方式等。家长进课堂，带入校外的优质资源，拓展孩子们的视野与思维。结合远离校园欺凌和防性侵等主题，引进专业家长课程，或心理辅导课程、亲子沙龙等多样化的课程形式，引导孩子认识自己，接纳自我，及时和孩子进行沟通，疏导孩子的心理压力等。

每一朵成长之花都应被温柔对待，让我们携起手来，用心为每一个“少年的你”铺设洒满阳光的成长之路，让孩子们的成长无“欺凌”。

微信编辑｜张璐瑶

责任编辑｜谭希